大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于清闲生活的句子训练语文，wenyanwen语文小知识(急)这个很多人还不知道，现在让我们一块儿来看看吧！
本文目录
1.初中语文文言文的主旨
《童趣》本文是追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕“记趣”这一中心，选取、描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆几件趣事，表现了童年生活的乐趣。
《童趣》本文是追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕“记趣”这一中心，选取、描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆几件趣事，表现了童年生活的乐趣。
《童趣》主旨句为：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。《论语十则》倡导好学，包括读书，治学，做人，增长学识与修养道德统一。
《山市》本文作者以变幻之笔描写了变幻莫测的山市蜃景，将人们难得一见的山市蜃景描写得惟妙惟肖，历历如在眼前，语言生动形象。《咏雪》兄子胡儿的比喻更多的是形似，而兄女的比喻则是神似，两人的比喻各有好处。
本文通过写咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。在最后的公大笑乐，表示谢太傅欣赏谢道韫的才华而最后还特别介绍谢道韫证明他欣赏谢道韫的才华启示：这说明天才也要有好的成长环境。
《陈太丘与友期行》本文记述陈元方与来客的对话。表现了陈元方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。
说明了“礼”和"信“的重要性，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。我们也不要对大人不讲礼貌。
《智子疑邻》告诉我们，如果心存私爱，偏信偏听，就听不进别人有益的忠告。反而会把提出忠告的人当成损害自己的人；《塞翁失马》告诫我们，在一定的条件下，祸可以变成福，而在另一些情况下，福反而变成祸，说明事物是相互依存，互相转化的朴素辩证观点。
《伤仲永》通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋，而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。《木兰诗》雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雌雄？这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。《孙权劝学》本文通过孙权劝学的故事，强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用。
《口技》主旨句：京中人有善口技者。中心思想：感受这一民间艺术的魅力与口技人高超的技艺。
《夸父逐日》写了人敢于与自然事物做斗争写出了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》是一个神话故事。
它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的比较好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
神奇的传说中带有现实主义的色彩。《狼》禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。
说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。
文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。《桃花源记》向往者和平与世无争的田园生活，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬平与与世无争的意境，和黑暗社会的鲜明对比，《陋室铭》文章通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操，也就是陋室铭的主旨所在。
借物抒情，托物言志。《爱莲说》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
就是体现作者通过赞美莲而体现自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
是一篇写一件精美的工艺品的说明文，以简洁生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。《大道之行也》大道之行也表达的应该是孔子在战乱非常多的春秋时期，迫切希望有一个太平盛世的出现这一感情的吧？他认为在大道施行的时候，定能形成一个”天下为公，选贤与能，讲信修睦”的一个”大同”社会.天下为公，选贤与能，讲信修睦。
人不独亲齐亲不独子其子，是老有所终壮有所用幼有所长。《三峡》本文通过写山连绵不断、遮天蔽日的特点，写水不同季节的不同景象，写出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的无限热爱之情。
《答谢中书书》自康乐以来，未复有能与其奇者。表达作者对山川美景的独特情感，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。
《记承天寺夜游》：用美景衬托了自己赏月的欣喜、贬谪的落寞和自我排遣的乐观。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
《观潮》浙江之潮，天下伟观也。本文写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
作者以十分精炼的笔墨，描写了海潮的壮观、水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的盛况。《湖心亭看雪。
望__岳岱宗夫如何？齐鲁青来未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山校 1.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两自句百是写近望中所见________________的景象。 2.这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句
望__岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。度造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌知绝顶，一览众山校 1.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见________________的景象。道 2.这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句
《三峡》（郦道元北魏著名地理学家、散文家）
〖One〗、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：阳光，月亮。
襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。
御：驾。献：山峰。良：实在、真。
肃：寂静。属：连续。引：延长。绝：消失。
〖Three〗、特殊用法：奔：飞奔的马。湍：急流的水。
属：属引凄异（连续）绝：久绝（消失）。自三峡……（从）
有良田美池桑竹之属（类）绝献：极自非……（如果）
属予作文以记之（嘱咐）。阻绝：断
〖Five〗、通假字：阙；同“缺”，中断。
〖Six〗、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异
1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭
(1)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
(2)写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
〖Eight〗、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）
答谢中书书（作者：陶弘景）[南北朝]
(1)写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自得之情。
(2)先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
(3)高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
[One]、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头·明月几时有》、《江城子密州出猎》
念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起
闲人：清闲的人空明：形容水的清澈透明。户：窗户
水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
〖One〗、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
〖Two〗、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
〖Three〗、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
《陋室铭》（刘禹锡唐）记住山不在高有仙则名水不在深有龙则灵
《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）重要句子予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖
1.童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2.《论语》十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？” 2.曾子曰："吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎" 3.子曰："温故而知新，可以为师矣." 4.子曰："学而不思则罔，思而不学则殆." 5子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也." 6.子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也." 7.子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之." 8.曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎" 9.子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也." 10.子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎"子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人." 3.《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。
元方入门，不顾。 4..短文两篇夸父逐日《山海经》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
5.木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiē），可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉（mò），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊（zǐ）来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊惶（huáng）。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 6.桃花源记（陶渊明）晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。
停数日辞去，此中人语云："不足为外人道也！"既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
7.短文两篇陋室铭（刘禹锡）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
8.核舟记（魏学洢） 2—4段舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，。
第一大题有5小题，多要求学生选取“错误项”、“正确项”、“不恰当项”。
学生选取答案前，一定要先读题设，并划出选取答案的限制要求。根据限制条件，学生可利用排除法反着做。
例如，题目要选出正确项，学生可马上寻找有错误的选项。一般此类题目会安排2个明显错误项，1个干扰项。
学生首先要迅速排除2个明显错误项，遇到干扰性强的选项，一时拿不定把握，可根据第一印象作答。此题尽量一遍完成，对有拿不定把握的题，可先确定一个答案，在试卷上做上记号。
等全卷完成后再回头检查或进一步确认。科技文阅读勤做记号第二大题是科技文阅读。
一般有2~3题会考对文中概念、重点语句的理解，最后考一个推断题。首先要通读全文，并动手将文中出现的概念性、解释性、分类表述性、归纳总结性的句子划出来。
答题时，首先根据划出的关键信息，迅速找到题目涉及的文章区间。科技文阅读中，多数干扰答案很有规律，如明显因果颠倒、题目和原文意图不符等，此类选项要迅速排除。
但有的干扰项，其区别可能仅是几个关键字，考的就是眼力和耐心。此时学生一定要逐字阅读，特别是关键概念的解释、文章立场等。
此题关键在于全文通读一遍到位，二次阅读尽量根据题目看文章，节约时间。文言文阅读答题要瞻前顾后第三大题是文言文阅读。
出题上看，一般会出3~4题考学生对文中实词、虚词的判断，对词语、句子的理解等。答题时，同样先通读全文，尽量对文章意思做出准确理解。
在做实词、虚词判断时，一定要结合一整句话的语境、结构来判断。千万不能仅根据平时自己对词的某一理解作答，这样容易“断章取义”，出现错误。
在做有关文章理解的题目时，一定要先明白全文主旨、立场。此时如对文章主旨把握不清，一定要重读表达文章观点的重点段落，千万不能理解得“似是而非”就作答。
文言文翻译不要随便省略第四大题第一部分是文言文翻译。该题关键在于不仅要读懂句意，还要能准确表达。
答题时，能直译的地方尽量直译。尽量把每个字都翻译出来，不可轻易省略，同时要注意语句通顺。
同时，文言文表述时，有些意思没有直接用文字表现出来，而是按文言习惯进行了省略。翻译时，学生一定要将省略部分翻译出来，这可能就是得分的关键点。
另外，翻译时要注意句子的语境，对判断、疑问等句式，一定要按现代文的行文规范进行表达。如，“王侯将相宁有种乎”，这是个反问句式，翻译时一定要翻译成“难道那些做官的是天生贵种吗”，将反问句式表达出来。
给你三类题型：默写，填空，阅读八年级（下）古诗文默写 〖One〗、“欲为圣明除弊事，。”
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 〖Two〗、“莫道不消魂，，。”（李清照《醉花阴》） 〖Three〗、“，甲光向日金鳞开。”
（李贺《雁门太守行》） 〖Four〗、“，愁云惨淡万里凝。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 〖Five〗、“蝉则千转无穷，。”
（吴均《与朱元思书》） 〖Six〗、《题破山寺后禅院》中历来为人们传诵的两句是：，。 〖Seven〗、《左迁至蓝关示侄孙湘》中寓情于景是诗句是：， 〖Eight〗、《别云间》中深刻的表现出诗人内心深处亡国之痛十分深沉的诗句是：“，！” 〖Nine〗、《水调歌头》中诗句“，，。”
到出了世间万事万物不可能永远完美、团圆，人生有聚也有散的自然规律，富含人生哲理。《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：， 〖Ten〗、人们常引用韩愈《马说》中的句子：“，。
，。”来说明：人才需要有人来发现和培养，发现人才的人很重要，比人才更难得。
《马说》中阐明千里马被埋没的根本原因是：《马说》中写千里马的屈辱至死的句子是：“，。”《马说》中表明全文主旨的一句是：“，。”
1〖One〗、《送董邵南游河北序》中揭示作者写作意图的句子是：， 1〖Two〗、《陈涉世家》写陈涉年轻时的远大抱负的句子是：“。”《陈涉世家》中表现陈涉对封建贵族制度不满的句子是：“！” 1〖Three〗、生活中，许多人（比如优秀的人民教师）有极强的奉献精神，我们常用李商隐《无题》中的诗句：“，。”
来称赞他们。 1〖Four〗、《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是，。
《白雪歌送武判官归京》寓情于景与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是：“，。” 1〖Five〗、《天净沙.秋思》中表现了游子悲苦心情的诗句是：“。”
1〖Six〗、《雁门太守行》中表达欲报效朝廷的诗句是：， 1〖Seven〗、《山坡羊.潼关怀古》一曲中的主旨句是：“。”“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一句中，“聚”和“怒”分别从觉和觉两个方面写出了潼关地势的。
附：文中出现的要求记诵的名句 〖One〗、“天有不测风云，人有旦夕祸福”（13.《气候的威力》） 〖Two〗、“鞠躬尽瘁，死而后已”（20.《邓家先》） 〖Three〗、“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”（22.《核舟记》） 〖Four〗、“工欲善其事，必先利其器”（语文书221页）文言文复习题[One]、古诗文填空。 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是，；诗中运用典故的诗句是，；诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是，。
2.《赤壁》中既是名句，又是想像的诗句是，。 3.《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是，；写出国家和个人的境遇的诗句是，；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是，；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是，。
4.《水调歌头•明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是，；直接写明月的句子是；富有人生哲理的句子是，；“此事古难全”中的“此事”指，；写出词人矛盾心理的句子是，。 5.《山坡羊•潼关怀古》中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是，，；写曲人驻远望、感慨横生的诗句是，；曲中的主旨句是。
6.《饮酒》中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是，；诗中体现作者爱菊的名句是，；表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是，。 7.《行路难》中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是，；暗用典故的诗句是，；表达诗人终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是，。
8.《茅屋这秋风所破歌》中，写出诗人从沉思中振作起来的句子是，；表现作者无私奉献精神的语句是，。 9.《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是，；写北方过地风狂风早的诗句是，；以春花喻冬雪的诗句是，；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是，；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是，。
10.《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是，。 11.《小石潭记》中，能够反映作者心境感伤的句子是。
12.《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟的句子是；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是；表现作者政治抱负的句子是；叙述腾子京政绩的句子是；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指。初二文言文专题训练与朱元思书风烟俱（）净，天山共色。
从（）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。
奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（）邈（），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（）天者，望峰息心；经纶（）事物者，窥谷忘反（）。
横柯（）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 1.解释段中加横线的词。
什么固定句式的我不想说，太多了，教你一种简便的方法
古文中介词通常有“以”“乎”“于”这3个字后加宾语（一般由代词或名词充当）就构成了介宾短语。
若这3个字后加地点、方式、途径、手段等等就构成介宾短语充当状语，而且这个介宾短语放到了谓语动词后，那么这个就是状语后置句。
你要记住正常语序：主语+（状语）+谓语+宾语首先分析句子成分（哪个是主语，哪个是谓语。。。。）再与正常语序比较，就知道哪个成分是前置还是后置（例如：“具告以事”，告是谓语，以事是状语，本来状语是在谓语前面的，但是在这个句子里状语放到了谓语后面，状语就发生了后置，宾语前置一样的道理）
定语后置，也是要分析句子成分，若中心词放到定语前面，那么就发生了定语后置（例如：“拥众数万”，中心词是“众”，定语是“数万”，正常语序：定语+中心词，正常语序是“拥数万众”，这个句子的语序是：中心词加定语，所以发生了定语后置.
要说明的一点，那些固定句式只是当你不会翻译或者不会分析句子成分才用的，那写句式我不想说了，你看上面的那些人的回答吧，打了很久的字，很累
1.第一位女诗人是：蔡琰（文姬） 2.第一位女词人是：李清照 3.第一部词典是：尔雅 4.第一部大百科全书是：永乐大典 5.第一部诗歌总集是：诗经 6.第一部文选：昭明文选 7.第一部字典：说文解字 8.第一部神话集：山海经 9.第一部文言志人小说集：世说新语 10.第一部文言志怪小说集：搜神记 11.第一部语录体著作：论语第一部纪传体通史：史记 12.第一部编年体史书是：春秋 13.第一部断代史：汉书 14.第一部兵书：孙子兵法 15.文章西汉两司马：司马迁.司马相如 16.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝 17.史学双璧：史记资治通鉴 18.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初） 19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧 20.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若 21.三不朽：立德立功立言 22.>三传：左传公羊传谷梁传 23.三王：夏禹商汤周公 24.三山：蓬莱方丈瀛洲 25.三教：儒释道26.三公：周时：司马司徒司空西汉：丞相太尉御史大夫清、明：太师太傅太保 27.三曹：曹操曹丕曹植 28.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁 29.岁寒三友：松竹梅 30.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元） 31.殿试三鼎甲：状元榜眼探花 32.中国三大国粹：京剧中医中国画 33.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙） 34.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记 35.三吏：新安吏石壕吏潼关吏 36.三别：新婚别垂老别无家别 37.茅盾“蚀“三部曲：幻灭动摇追求农村三部曲：春蚕秋收残冬 38.巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋 39.第一部国别史：国语 40.第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策 41.第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋 42.第一位伟大的爱国诗人：屈原 43.第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字） 44.第一部文学批评专著：>（曹丕） 45.第一位田园诗人：东晋，陶渊明 46.第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的> 47.第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的> 48.第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的> 49.第一部日记体游记：明代的徐宏祖的> 50.第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照 51.我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史 52.我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的>，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。
53.我国第一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异 54.我国新文学史上第一篇短篇小说是：狂人日记 55.第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶 56.我国第一部浪漫主义神话小说：西游记 57.第一篇报告文学作品是：（夏衍）包身工 58.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是；龙须沟 59.先秦时期的两大显学是：儒墨 60.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
61.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴 62.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。
63.“五四“新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学 64.两篇>的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅 65.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛 66.佛教三宝是：佛（大知大觉的）法（佛所说的教义）僧（继承或宣扬教义的人） 67.三从四德中三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工 68.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。
初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。 69.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信 70.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆（巫婆）牙婆虔婆药婆接生婆 71.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜 72.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农 73.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈；五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山 74.三性：祭祀用的牛羊猪（太牢）（无牛为少牢） 75.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。
76.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。（修行方法之一） 77.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论（通晓三藏的叫三藏法师） 78.三省六部：三省：中书省（决策）门下省（审议）尚书省（执行）六部：吏户礼兵刑工 79.三苏：苏洵苏轼苏辙三军：上中下左中右海陆空 80.三吴：吴郡吴兴会稽（丹阳）三国：魏蜀吴 81.三秦：雍王（西）塞王（东）瞿王（陕西北） 82.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚 83.三原色：红绿蓝 84.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜 85.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写 86.经典四书：大学中庸。
小学？初中？[One]、基本知识：〖One〗、汉语拼音，学习轻声，认识大写字母，背诵字母表〖Two〗、学会常用汉字358个，能读准字音认准字形，理解字义，学习音序查字法。
〖Three〗、学过的词会读，会写，会用，学习感叹句，祈使句，能用词造句。〖Four〗、学习朗读课文，理解课文的方法，背诵课文。
〖Five〗、能理顺次序错乱的句子，学习按一定顺序观察图画能写几句连贯的话，会使用逗号，感叹号。重点：〖One〗、学习358个生字，能读准字音，认准字形，理解字义，能用部分词造句。
〖Two〗、能理顺次序错乱的句子，能看图写几句意思连贯的话。会使“，。
！”。〖Three〗、朗读课文，学习理解课文的方法，会背诵指定课文。
第一单元字词句（一）·利用熟字学生字·读句子学词·看图学词·看图学句子·有语气地读句子单元训练要求及重点本单元共9课，按字、词、句的先后顺序排列，识字1-4课，训练重点培养学生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起来的方法学生字学词：5~6重点训练，培养学生看图理解词和读句子理解的能力学句：7-9课训练重点〖One〗、继续培养看图理解句子的能力，初步感知了解双宾语句和并列复句的形式〖Two〗、继续培养学生有语气地读句子，认识感叹号，理解句子的意思，能读出表示赞美和请求的语气单元练习：〖One〗、记熟字母顺序，会按顺序认读写。〖Two〗、会看图写话会用“。
？！”〖Three〗、写字训练让学生注意每部分所占田字格的位置及每个笔画从哪起笔，到哪收笔。注意把字写紧凑，写匀称。
第二单元：本单元有两篇精读课文，2篇略读课文。四篇文章是围绕朗读安排来的。
在一年级朗读训练的基础上，继续培养培养学生能读出长句中的停顿，在照样子读.听说读写训练2内容：共同说，听，说，读、写重点：用音序查字典难点：看图写话要求写通顺、连贯、完整，字迹工整，不写错别字。第三单元：本单元有3篇精度课文，2篇略读课文。
这五篇课文除了适于儿童读，充满儿童情趣外还有内容丰富的对话。重点训练读出句子的语气。
听说读写训练3内容：听的训练〖One〗、说话训练2，读的训练3写话训练4重点：说和写的训练难点：看图写话通过读的训练，激发学生的自豪感和热爱家乡的思想感情掌握看图写话的方法，有按要求写通顺结合本单元继续培养读的能力第四单元：本单元有2篇精读课文，2篇略读课文。这4篇课文都是与动物有关的童话，内容健康，情节生动活泼。
有利于进行朗读训练。说听读写训练4思想：认真学习，热心帮助别人是我们的美德。
知识：〖One〗、进行听话能力训练〖Two〗、进行说话和读的训练〖Three〗、写字训练能力：培养逻辑思维能力重点：说话、写话要有条理第五单元：字、词、句（二）本单元共9课，按字词句的先后顺序排列。识字有四课，重点是利用汉字特点学生字，要指导学生用偏旁记字的音和义，提高学生的识字能力。
看图识词有一课，重点是继续培养学生结合句子理解词的能力。看图学句子三课，训练重点是初步感知承接关系等复句的句子形式。
听说读写训练5思想：认真学习，掌握新知识知识：〖One〗、培养学生认真听话，边听边记的习惯〖Two〗、观察一种蔬菜或水果说一说〖Three〗、读短文，写一段话，正确写字能力：培养学生阅读能力。重点：能写一段话。
第六单元：五篇课文前三篇精读，后两篇略读。肯文围绕结合生活实际了解词句意思这个重点安排。
单元训练：〖One〗、口语交际活动。〖Two〗、读的练习（运用结合上下文合生活实际的方法理解诗句的意思。）
〖Three〗、观察事物写句子练习，培养学生观察力和说写句子能力。
〖Four〗、写字训练。写字时要注意笔顺；要注意横竖中线上笔画有哪些；注意每字第一笔的起笔位置；注意字外大内小子才好看。
第七单元：本单元安排了2篇精读课文，两篇略读课文。本单元教学要指导学生学会19个生字及部分新词，进行口语交际练习，学习看图写句子：着重引导学生在“了解词在句自里的意思”、“句子在课文里的意思”的基础上。
学习联系上下文和结合生活实际了解词句的意思，进一步提高阅读能力。第八单元：本单元安排了两篇精读课文，两篇阅读课文。
本单元学生要学会29个生字及部分新词，进行口语交际练习，学习看图写句子：在本单元学生的阅读能力能有所提高。本学期即将结束，期末考试时间估计在6月30日。
为帮助家长朋友指导孩子们有针对性地做好期末复习工作，特搜集、总结了这份资料，供大家借鉴使用。欢迎大家提出修正意见或补充！[One]、汉语拼音 〖One〗、大小写字母；〖Two〗、平翘舌音；〖Three〗、整体认读音节；〖Four〗、三拼音；〖Five〗、声调符号。
[Two]、字词 〖One〗、生字词；〖Two〗、多音字；〖Three〗、同音字；〖Four〗、形近字；〖Five〗、近义词；〖Six〗、反义词；〖Seven〗、搭配词语；〖Eight〗、归类写词语；〖Nine〗、叠词（AABB,ABB，一A一B,ABAB,ABAC等）；〖Ten〗、扩词，词语接龙；1〖One〗、熟练掌握查字典的方法；1〖Two〗、同音形近字；1〖Three〗、反正词（如：雪白—白雪）；1〖Four〗、数量词。[Three]、句子 〖One〗、把句子补充完整，并加上标点符号；〖Two〗、把句子写具体；〖Three〗、看图写句子；〖Four〗、用指定的词造句；〖Five〗、认识比喻句；〖Six〗、按要求你问我答写句子。
〖Seven〗、注意听写并掌握这三类句子：描写人物语言的句子（会运用冒号、双引号）；含有关联词的句子；运用打比方手法的比喻句。 〖Eight〗、用不同句式表达相同的意思。
4.妄心文言文告诉我们什么道理wenyanwen
牸：母牛伏鸡：正在孵卵的鸡。雏：小鸡。
举责：放债。译文译文：在市场上有一个特别贫穷的人，吃过早饭不知道晚饭还有没有。
有一天偶然拣到了一个鸡蛋，特别高兴得去告诉他的妻子说：“我们有家当了！”妻子问他在哪里，这人拿着鸡蛋给妻子看，说：“这就是，只是需要十年之后，我们就完备家当了。”然后与妻子计划说：“我拿着这个鸡蛋，去管邻居借一只鸡，抚养它。
等到这鸡长大了，我们取一只母鸡。拿回来生蛋，一个月可以获得15只鸡。
两年之内，鸡长大了又生小鸡，可以得到三百只鸡，可以换来十个金子。然后拿金子买5头母牛，母牛又生小牛，三年可得到25头牛，母牛生的牛，又再生母牛，三年之中可以换三百个金子了。
我拿着金子放债，三年之中可得500金。拿其中的三分之二买田地和宅院，剩下的三分之一买仆人和小妾，我与你非常清闲的可以过剩下的日子，那时多快乐的一件事啊！”他的妻子听他说要买小妾，怫然大怒，用手把鸡蛋打碎了，说：“不能留下祸种。
”这人非常愤怒的鞭打了妻子一顿，然后带到衙门见官，说：“败坏我的家产的人，就是这个***妇人，请官吏判她死罪。”官吏问他家财在哪里，破败成什么样了。
这人于是从鸡蛋讲起，讲到买小妾为止。官吏听完说道：“这么多家当竟然被这妇人一拳打毁了，真是可恶，可杀啊！”于是下令烹死。
这妇人号叫着说：“我丈夫所说的都是没有发生的事情，为什么就要烹死我啊？”官吏说：“你丈夫要买小妾也是没有发生的事情，你为什么要吃醋呢？”妇人说：“话虽然这样，，但是祛除祸患要趁早啊！”官吏闻言大笑然后释放了她。
1掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句。
词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。
文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。
②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感***彩改变和名称说法改变等。
③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。
④通假。包括通用、假借和古今字。
其基本规律是“同音代替”。⑤词类活用。
包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。
其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句2断句古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。
其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。
第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。
第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。
常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。
第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。
此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。3掌握正确的翻译方法人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。
好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。
可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。
具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。
②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。
③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。
相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。
4多读俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，比较好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。
多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。
【高一下册语文《故都的秋》测试题】
1.给下面加点的字注音。
凋谢()混混沌沌()椽子()馍馍()廿()
平仄()疏疏落落()点缀()嘶叫()柘()
答案:diāo hùn dùn chuan mó niàn zè shūluò zhuì sī zhè tuí ruǐ zhuó
A.苦涩屋檐萧索落蕊 B.幽深混钝落寞平仄
C.训鸽细腻凋谢意境 D.点缀颓废赏玩蟋摔
提示：B项，“混钝”的“钝”应为“沌”;C项，“训鸽”的“训”应为“驯”;D项，“蟋摔”的“摔”应为?“蟀”。
3.下列有关文学常识的解说有误的一项是()
A.《故都的秋》的作者郁达夫是浙江人，现代著名小说家、散文家。因在南洋从事抗日工作，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。
B.郁达夫是创造社的主要成员之一。他的小说作品主要有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》等，部分小说具有爱国主义思想，并对封建道德作大胆挑战，但带有颓废情绪。
C.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。
D.用“故都”而不用“北平”，表明作者对封建王朝怀有眷念之情。
提示：D项，“对封建王朝怀有眷念之情”有误。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.下列加点词的释义不正确的一项是()
提示：C项的“然”应解释为“这样”。
2.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是()
A.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?
提示：B项把“枣子颗”比作“橄榄、鸽蛋”。
3.下列语段的语序已被打乱，其中排序正确的一项应为()
①在南方是非要上郊外或山上去才听得到的②秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产③这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫④因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱
A.①②③④ B.④③②① C.②④①③ D.①③②④
提示：注意句子之间的内容衔接。先是写秋蝉的声音是北国的特产，然后写原因，接着跟南方的对比。
4.作者笔下的“南国秋”，其景象有什么特色?从哪两个侧面表达出来?
提示：注意抓住草木、空气、天空、气候的特点来分析。
借鉴答案：草木凋得慢，空气润，天颜色淡，多雨少风。(总说)混混沌沌地过去，只有一点点秋凉。(分说)秋味、秋色、秋意、秋姿，总看不饱，尝不透，赏玩不足。
5.“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”句，作者为什么要写朝东?作者写出了槐树的动感，这动感来自于哪三方面?
提示：“朝东”体现出来的是方位感，因为太阳从东方出来。第二问注意概括其内容。
借鉴答案：因为作者写的是“早晨起来”。①使人联想起它是秋的点缀，②落蕊铺满地，③扫街的留下扫帚纹。
6.本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落?其作用是什么?
提示：要从作者体现的内容重点来看，作者把全部情感寄寓在北国之秋，因此可知写江南之秋是衬托。
借鉴答案：主要在2和13段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
(一)阅读下面的文字，完成1—4题。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。比较好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
1.这三段文字写到了三种景况：即______________、______________、______________。
提示：选取典型的事物作为表达的中心，然后以事件为表达重点。
答案：清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣
2.“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从____________觉、__________觉和______________觉上写出了故都之秋___________的特点。
3.作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋?
提示：“破屋”中的.“破”更显出了作者情感的朴素。
借鉴答案：为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。
4.为什么说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”?
提示：重点理解“特产”的含义。
借鉴答案：因为北平处处长着树，屋面又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
(二)阅读下面的文字，完成5—8题。
最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画一个圈子之后，也消失了。也许是误认为这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或许也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们的温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土掩盖地有些憔悴色，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它促生油绿的枝叶而开出红花。这些怀想如乡愁一样萦绕着使我忧郁了。我心里的气候也和着北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不洒落。
白色的鸭也似有一点烦躁了，从有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦，像船一样地缓缓地划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地拍击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。在柳树下来回做绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着翅膀，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?
我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个又一个山坡!夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊!在这多尘土的国土里，我仅希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来复荫我自己。
我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着愤怒，对着沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸土阜，而又鼓扑着双翅，做出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊诧。我看见了它两肋间斑白的羽毛。
接着听见了他有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
(1)啾啁()(2)荫()(3)隼()(4)阜()
答案:(1)jiū zhōu(2)yìn(3)sǔn(4)fù
6.文章第二段画线句子中的关于颜色描写的词语应如何理解?
提示：找出相关词语，理解对比的含义和作用。
借鉴答案：“嫩绿”和“憔悴色”形成强烈对比，“嫩绿”因为尘土的掩盖而变得憔悴，生动而极富形象地刻画出自然界在渴望着雨的洗涤。
7.作者在结尾处一改前面轻柔低沉的调子，变得激越起来，和全文很不协调，你是怎样理解的?
提示：结尾处的描写变化预示着作者情绪的变化。
借鉴答案：(1)结尾处的一只远来的鹰的愤怒与抗争、鸣叫与呼唤无不反映了作者的心态。?(2)这是一只拟人化的鹰，它身上寄寓着作者对现实的不满，然而雨还是没有来，表明作者仍然未能如愿，依然苦苦地等待和追寻。
8.下列对文章的赏析，错误的两项是()
A.作者在文章中描写了一幅久旱之后盼甘霖的景象，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用使文章的气氛更加沉闷。
B.全文既有轻雾般的柔和、梦幻般的朦胧诗情，又有生动明晰的图像，给人一种沉闷而又有所追求的感觉。
C.文章通过“雨前”这一特定的时间内思想情感和心理状态的变化，艺术地表达了作者对充满活力的新生活的渴望。
D.文章寓意深刻，耐人咀嚼。有对现实生活的不满、厌倦的感叹，也有积极争取的呼唤。
E.本文语言精雕细琢，格调沉郁，但是高雅。意境含蓄优美。
提示：文中没有排比的修辞方法，因此A项有误;E项，“沉郁”的说法不正确，应该是“轻柔低?沉”。
9.古人有诗云：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”(王籍：《若耶溪》)《天山景物记》中说：“骑马穿行林中，只听见马路蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。”本文中写到了“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，试说明原因。
提示：这些都是运用了衬托的方法，在描写某一个事物的时候，用另外的和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使它更鲜明更突出地显现出来。
借鉴答案：这里运用了以动衬静的手法。文中写到的“青天下驯鸽的人声”，“秋蝉衰弱的残声”，“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，当然就能给人幽静的感觉，说明这个地方静寂。
10.(2010北京高考，23)在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，___________，意在。再如，______________，意在______________。
提示：注意“半”字熟语及其内涵的承接与把握。
借鉴答案：“军功章有我的一半也有你的一半”成功往往不是孤立的，离不开配角和他人“做事有决心等于成功了一半”道出了“意”和“行”的辩证法
11.(2010全国卷Ⅰ，4)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()
遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，______________，______________，______________，______________。______________，______________，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。
⑤生动地展现着民族文化的丰富多样
⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口
A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③
C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤
提示：通观文句，不难发现，该段文字先说文物的价值，后说文物的影响，中间存在着一种转折关系。其中第③句是文物价值的总说，②⑤是其具体的体现，⑥是其形象的总结。④句与①句和后面的句子构成转折关系。
关于清闲生活的句子训练语文，wenyanwen语文小知识(急)的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
