大家好，今天来为大家解答品德与生活美好句子这个问题的一些问题点，包括品德与生活 二年级上册 教案也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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在学习、工作生活中，大家都看到过简报吧，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。什么样的简报才经典呢？下面是我帮大家总结的小学教研活动简报，欢迎大家借鉴与借鉴，希望对大家有所帮助。
20xx秋季学期算是我最忙碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和配合下得以如期举行。现将本次教研活动总结如下:
为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发现，由于很多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任教师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯于照本宣科，没有注意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。
坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，一致决定本学期要邀请我市的品德与社会（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹发展，带动我东山片区的教育发展。
本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参加。
活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展示——人教版小学品德与社会五年级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,教师有激情，学生有热情，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知能力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最后,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。
通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（社会）教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。
[Three]、教研活动的不足和今后的展望
首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。
其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。
最后，由于本人水平不高，教研活动举行的不够有成效。
金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，相信在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。
大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：
我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文
大家都知道，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选取了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集总结了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20xx年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。
在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作知识，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么？”等方面进行交流。教师们对此谈出自己的理解，互相交流学习心得，获得了宝贵意见。
课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学研究必须聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学能力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实研究主题。
在本年级的所有课文中，安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。
为了提供原汁原味的课堂展现，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂观察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，根据年级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，第二次在组内上课，这次上课有意识地将集体研究的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提出了宝贵的意见，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动提供了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。
美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式：“成长＝经验＋反思”。通过该课题研究，我组教师有了很多的收获：
〖One〗、通过这次主题式研究活动，我组教师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学研究更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就研究什么，研究什么就收获什么的过程。
〖Two〗、通过本期活动，我组教师研读文本的能力得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平时的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。
〖Three〗、通过本期教研活动的课堂实践，我组教师在高年级习作教学中探索出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文——发现写法——迁移训练——练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》一文中，挖掘出通过幻象和细节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的具体方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，分享研究成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？
诚然，作文教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的作文能力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线教师的草根研究永远不会停止，我们将继续行走在主题式教研的.道路上，且行且思考！
本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、**、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：
〖One〗、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。
〖Two〗、加强了教师专业理论学习。开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。
〖Three〗、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。
〖One〗、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。
〖Two〗、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。
〖One〗、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。
〖Two〗、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。
〖One〗、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。
〖Two〗、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。
〖One〗、每周一次理论学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。
〖Two〗、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。
〖Three〗、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。
〖Four〗、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素质的提高。
〖Five〗、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
〖Six〗、上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。
由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致很多教师没能听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时注意及时调整教研计划，不留遗憾。
我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开始，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得成功。以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生的整体素质迅速提高，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站排头。
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
[One]、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
（一）定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
（二）进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
（三）努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
（四）用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（五）尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
[Two]、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
（一）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（二）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
〖One〗、9月5日，制定语文教研组计划。
〖Two〗、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
〖Three〗、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
〖Four〗、9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xx老师的点评。
〖Two〗、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）
〖Three〗、各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。
〖Four〗、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。
〖Five〗、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
〖Six〗、教导处安排期中语文教学工作大检查
〖One〗、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。
〖Two〗、11月23日，教研组长xx再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。
〖Three〗、11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听xx校长的《长征》《去年的树》，深受启发。
〖Four〗、全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。
〖One〗、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。
〖Two〗、12月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。
〖Three〗、各年级组教师制订复习计划。
〖Two〗、以年级组为单位，布置寒假作业。
一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义的六一儿童节。
中心校领导高度重视“六一”系列活动的开展情况，认真制定活动方案，我校围绕活动主题积极组织，因地制宜的制定了整个活动计划。
[Three]、活动主题：富强民主文明和谐
组长：杨仙慧（操管全盘、负责支持活动小组工作）
成员：普会文胡光明谭发琴（负责具体事物）
副组长：尹春华李亚琴普会文（负责活动整体安排）
成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）
20XX年5月28日下午，我们旧哨小学全体师生开展了丰富多彩的文化娱乐活动，隆重庆祝第63个世界儿童节。具体活动内容有：“三好学生、优秀班干部、学习标兵”表彰活动、游园活动、开展创建平安校园活动。
在庄严的少先队队歌声中，庆祝大会拉开了帷幕。校长杨仙慧、教研员普会文、少先队辅导员李亚琴做了讲话，他们都衷心祝愿孩子们节日快乐、学习进步，生活愉快，健康成长。
"转圈击鼓"、"快乐碰碰球"、"公鸡下蛋"、"小猫钓鱼"、“双龙戏珠珠”“螃蟹运粮”“水中捞月”“幸运大奖抽抽抽”等各种形式的游园活动，同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，在乐趣学到了知识。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，有的更是满载而归。两个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。
(1)通过广播向学生进行安全教育；
(2)在活动前、中提醒需要注意的事项（自带凳子、当文明观众等）
(3)现场聘请高年级同学维持秩序，组全体成员巡逻。
今年的"六一"，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。通过开展庆祝“六一”系列活动，使同学们在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。同时，也为了展示我校素质教育取得的丰硕成果。
弹去五月的风尘，迎来了六月的欢乐时光。为了让孩子们能开心的度过自己的节日20XX年6月1日上午，迎着火红的队旗，伴着嘹亮的号角，牛洛河小学的孩子们把自已装扮得格外美丽，校园里到处洋溢着节日的气氛，全体师生沉浸在这美好的日子里，隆重举行了
“红领巾”为主题的“六·一”儿童节庆祝活动，勐烈镇镇长、卫生院、林业局等各单位领导莅临我校，为孩子们送来了文具及节日的慰问。活动中，首先进行的新队员入队仪式拉开了活动的序幕，一年级的20名小同学在这个特殊的日子里光荣地加入了中国少年先锋队，大队辅导员也对孩子们提出了殷切的希望，并对各级各类获奖的学生及进行了颁奖。
下面小演员们身着节日的盛装歌唱着、舞动着……舞蹈、合唱等才艺展示好戏连台，精彩纷呈。小观众们个个兴高采烈，合着欢快的音乐，台上台下互动，掌声不断。
尤其是边防叔叔带来的拳击拳让台下的小朋友看得目瞪口呆，赢得全场的欢呼声。校园里处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢乐气氛，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。
孩子们在欢歌笑语中，将梦想尽情释放，老师们看着含辛茹苦培养出来的孩子展现风采，得到了些许欣慰。我们期望孩子们拥抱梦想，感恩关爱，勇于创造，奔向理想，共同举起祖国美好的未来!
在此我代表全体师生感谢各个单位领导，一直以来对牛洛河小学的关心，谢谢你们带来节日的问候。
对自己一年生活的感悟，总结、反思是为了今后更好地开展工作，品德与生活工作的总结与反思，下面我给大家找来了对生活一年的感悟，希望能够帮助到大家，一块儿来看看吧。
转眼瞬间，20xx年即将过去，在这一年中，工作、思想、学习较20xx年都有新的提高，对生活、人生有了进一步的感悟。回想点滴，20xx年值得记忆。
20xx年4月初，农二师水利局领导及处领导鉴于我对工作的极其负责任的态度和对我在220xx年工作的肯定，将我推荐至兵团防汛抗旱总指挥部办公室借调工作，11月中旬完成借调任务，现将这段时间的工作、生活、学习思想总结如下：
兵团防办是一个有着互帮互助、团结友善的先进单位，在办公室工作人员的热情帮助下，很快的了解了防办的主要工作及我将要开展的业务工作。
我的工作主要是中小河流治理项目及内陆河治理项目，包括参加听取专家审查意见，拟撰初步设计报告批复，上报局领导批示，出批复文件发至项目单位，完成项目建设汇总工作，报水利部相关司局。
在开展基本业务的同时，我也能够按时完成办领导交予的日常业务，包括公函文件、通知请示、内部明电及洪灾简报。良好的工作作风得到防办领导及局领导的好评。
兵团防汛抗旱总指挥部办公室是兵团水利局一个特殊的处室，每年6月1日至9月30日肩负着兵团汛期值班的
重务，今年我很荣幸的也加入了这个集体。领导带班，防办四位工作人员一周一轮换，24小时在岗(除比较多一小时用餐时间外)。值班人员同时兼有完成本周各种非个属日常业务及各师相关单位的洪水灾害简报。
在借调工作的这段时期，我服从领导的住所安排，不挑剔、不埋怨，每天按时到机关食堂就餐，不铺张浪费，合理安排非工作时间及节假日早起锻炼，观看报纸和电视新闻，关心国家大事。闲暇之余与各单位借调人员探讨解决困难，互帮互助。
兵团水利局注重人才培养和思想意识的提高，成功开展了多次党、团学习、劳动活动。作为一名党员参加党、团学习、劳动活动是我义不容辞的义务。
就在这短短的几个月里我先后参加了兵团水利局党组、红岩水库党支部交流学习活动，“七一”建党节大合唱比赛，新疆历史与民族宗教学习课程，中共新疆维吾尔自治区第八次代表大会电视讲话学习等活动，从中受益匪浅，思想觉悟明显提高。
在平时工作中，我也养成了一个良好的品质习惯，不懂就问，工作踏实认真、不好大喜功，与办公室工作人员团结和睦，关系十分融洽。
〖One〗、防办基础业务水平掌握不够，业务能力水平有待提高。
〖Two〗、水利工程建设管理知识欠缺。
〖Three〗、水利信息化技术薄弱(包括：水利卫星通信系统、视频会议、山洪灾害预警预测)。
〖One〗、保持良好的工作态度，及时有效的完成工作任务。
〖Two〗、协助站长做好站部的运行管理工作。
〖Three〗、学以致用，发挥我最大的工作能力。
〖Four〗、做好党员先进模范带头作用，创造最大价值。
在今年的借调工作中，经过近一年的努力，完成了农二师水利局领导及处领导交予的任务，但期间也发现了不少自身问题，我会不断学习、不断提高，拓展业务能力，发掘更多潜力，为我处水利事业倾尽全力。
时光荏苒，从事教师这一职业也已有近一年的时间，虽已积累工作经验但作为新教师，仍有很多要学习的地方。走过的路已是一段精彩的回忆，借着这份精彩并发扬优点改进不足，将今后的工作以更大的自信，更多的努力把它继续演绎完整、美好。近下来我将我这一学年的工作做一下自我鉴定。
道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师，更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。
同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。
平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和同事和睦相处。常常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的`同时也是在帮助自己。在与学生的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
除了参加新教师培训，我还继续学习研究语文有关知识，特别如当代学生兴趣甚浓的网络文化等。闲暇时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然我的教学方法仍显稚拙，但是相信经过自身不断学习、探索、努力，一定会有更多更好的进步。“随风潜入夜，润物细无声”，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作。
平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，并在课堂教学中及时反思并调整教学设计，尽量发挥学生主体地位，让学生快乐的收获知识获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。
在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
我的工作自我鉴定已经完毕。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，既然已走上了教师路，就要扛起培养祖国未来的重担。在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越坚定，全面而不失风格!
〖One〗、不是纯粹地寻找一个完美的人;而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。
〖Two〗、有创造力的人不会沉溺于过去的痛苦，他们会学会教训;而弱者则是整日沉浸在痛苦里，回顾以往的苦难来折磨自己。
〖Three〗、总在别人的故事里面看见各种各样的自己，在各种各样的电影里面看见了自己的故事。
〖Four〗、也许，真真的学会忍，真正的学会静，才会活的好。
〖Five〗、接触到的总是伤感，颓废但是我们却很愿意去接受。
〖Six〗、心仪你的人，经常给你温情地问候，在你人生旅途上犹如万道霞光，处处是温暖的春意，处处是洋溢秋的气息。
〖Seven〗、下面献上我总结的关于爱情的哲理句子，相信一定会对大家有所帮助。
〖Eight〗、我相信一个人会因爱生恨，就像我对你一样，简直恨之入骨。
〖Nine〗、有时候不是不信任你，只是因为我比别人更在乎，更怕失去你。
〖Ten〗、去岁今日在皖城，身在异乡风雨中。今年此时车厢内，身在旅途人在梦。
1〖One〗、人生是一场长跑，起点低未必就不是终点的冠军。
1〖Two〗、管人须知识、能力、人格，均足以领导人还能通人情，有方法、善言语、能勤劳、以指挥人，方能尽人之所长。
1〖Three〗、人总是自我矛盾，渴求理解的同时，又害怕被看穿。
1〖Four〗、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
1〖Five〗、好姐妹，莫伤心，损害自己也伤身;烦恼抛，开心笑，天涯何处无芳草;祝愿你，永美丽，帅气小伙在等你。
1〖Six〗、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。
1〖Seven〗、爱情爱情，有爱无情那是同情，有情无爱那是暧昧。
1〖Eight〗、充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决。
1〖Nine〗、成功一定有方法，一时没有方法是暂时没有找到，自己不会不等于天下都不会。
20、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
〖One〗、给一些人一次机会，也许你比现在更加幸福。
〖Two〗、你走了，带走了一切、只留下那段廉价的感情
〖Three〗、我们彼此错过的岁月，注定了再也回不来了。
〖Four〗、即使你淡出我的生命，却仍然占据我的记忆。
〖Five〗、不发脾气，不生闷气，彼此客气，一团和气。
〖Six〗、虽然我终将行踪不明，但你总该知道我曾为你动情
〖Seven〗、我想我还是没有忘掉他，有时眼泪，还是会流下。
〖Eight〗、你听着：就算全部人都离弃你，你也永远素我好姐妹。
〖Nine〗、为了一个你我和多少人淡了关系结果你走了他们也没了
〖Ten〗、三月春，寒风料峭。星星流泪，找不到可以奔赴的怀抱。
1〖One〗、我喜欢你七分告诉了你三分你喜欢我三分却说十分喜欢我
1〖Two〗、那年烟雨迷蒙，塞上桃花开遍，你的粉装是我不尽的忧伤。
1〖Three〗、比较好不相见，如此便可不相恋，比较好不相知，如此便可不相思
1〖Four〗、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了
1〖Five〗、在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
1〖Six〗、如果喜欢一个人就能和他在一起，那么这个世界就不会有悲剧存在。
1〖Seven〗、这个社会教会给我的，只是没心没肺，没感觉，不痒不疼，不在乎。
1〖Eight〗、谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵，人一生很难到这三点。
1〖Nine〗、世界太大，生命这样短，要把它过得尽量像自己想要的那个样子，才对。
20、秋阳斜照，古道驿马，不问狼烟烽火，不问流水人家，念去去，怎敢妄生牵挂。
我这儿有资料，你们自己慢慢看吧，希望对你们有帮助，如果有，投我一票吧：我升上了二年级『1』
〖One〗、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
〖Two〗、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
〖One〗、同桌交谈：暑假里比较高兴的事是什么？学到了什么本领？
〖Two〗、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
〖One〗、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
〖Two〗、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
〖Three〗、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
〖One〗、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
〖One〗、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
〖Two〗、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
〖One〗、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
〖One〗、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
〖Two〗、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说……”。
〖One〗、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
〖Two〗、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
〖One〗、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
〖Two〗、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
〖Three〗、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
〖One〗、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
〖Two〗、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
〖One〗、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
〖Two〗、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
〖Three〗、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
〖One〗、当我有了进步或取得成绩的时候……
〖Three〗、当我和伙伴有了矛盾的时候……
〖Four〗、当我们班获得了奖状的时候……
〖One〗、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
〖Three〗、设教室一角展览“感谢卡”。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……
〖One〗、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
〖Two〗、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
〖One〗、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
〖Two〗、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
〖Three〗、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
〖One〗、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
〖Two〗、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
试着做小书签，并让它发挥作用。
〖One〗、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
〖Two〗、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
〖Three〗、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
〖One〗、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
〖Two〗、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）
〖Three〗、从同学们的衣着变化中找秋天。
〖Five〗、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
〖One〗、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
〖Two〗、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
〖Three〗、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
〖One〗、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
〖Two〗、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
〖One〗、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
〖Two〗、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
〖Three〗、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
〖One〗、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。
〖One〗、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。
⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。
〖One〗、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
〖Two〗、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。
〖One〗、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
〖Two〗、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
〖One〗、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
〖One〗、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
〖Two〗、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
〖Three〗、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
〖Four〗、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
〖One〗、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
〖Two〗、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
〖One〗、引导学生正确选取适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
〖Two〗、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
引导学生正确选取适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
〖One〗、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？
〖Two〗、请几名学生说说自己准备带的物品。
〖Three〗、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
〖Four〗、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
〖Five〗、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选取这些物品的理由。
〖One〗、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。
如：上下车守秩序、互相谦让等。
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
⑹秋游完，回家路上应注意什么？
〖Two〗、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
〖Three〗、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
〖Four〗、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
说说这个星期四秋游时你会如何做？
〖One〗、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
〖Two〗、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
〖Three〗、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
[One]、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
〖One〗、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
（出示日历表，看看学生说得对不对）
〖Three〗、师问：你对中秋节有哪些了解？
先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
〖Five〗、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？
听后回答：人们为什么要拜月呀？
[Two]、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。
〖Three〗、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
〖One〗、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
〖Two〗、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
〖Three〗、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
〖Two〗、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
〖Three〗、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
〖One〗、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
〖Two〗、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
〖Four〗、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
〖One〗、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
〖Two〗、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
〖Two〗、在**当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
〖Three〗、小结：“在这个**中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
[Three]、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
〖One〗、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
〖Two〗、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
〖Two〗、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
〖Three〗、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
〖Four〗、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
〖One〗、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
〖Two〗、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一块儿来！
〖Three〗、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
〖Four〗、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
〖Five〗、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
〖Six〗、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
〖One〗、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
〖Two〗、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
〖Three〗、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
『1』你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
『2』找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
『3』面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
〖One〗、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
〖Two〗、**：“学做小雄鹰”擂台赛。
关于品德与生活美好句子的内容到此结束，希望对大家有所帮助。